“如果是你，站在我这个位置上，给张老师买了（鲜花）就没给我买”“呸，恶心死人”......7月18日，山西省朔州市朔城区一小学老师因未收到鲜花，在毕业班会上发飙怒砸花束并谩骂学生的视频引起社会关注。视频显示，老师责骂学生长达10分钟，期间还多次爆粗口，向学生吐口水。学校赵校长回应称，因学生家长给班主任送花，未给该数学老师送，自己教学成果未得到肯定发了火。

7月19日，朔城区教育局发布调查处理情况的报告：教师王某某留党察看二年、撤销教师资格、降低岗位等级、调离教育系统。

未收到鲜花辱骂学生，当事教师被嘲“不配”

因为没有收到鲜花就摔打花束并出口辱骂，作为一名教师，其所言所行，着实让网民大跌眼镜。教师职业的特殊在于育人，不仅以丰富的学识育人，对学生的道德素质教育也起到积极作用。该教师的师德是否属于失范行为，在全网范围内引起热议。据新浪舆情通大数据平台统计显示，截至20日16时，事件在全网引发4.77万条相关信息，平均传播速度为17885.25条/时。

且全网相关信息中敏感信息占比达到84.5%，接近高度敏感状态，事件的发生不管是教师的一贯作风，还是偶发的激动情绪下的失态，网民对此抱有明显的负面情绪。

视频经网络曝光后，相关微博话题的阅读总量超过9亿，网民讨论数也超过5万。其中，阅读量最高的一则话题为#未收到鲜花骂学生老师处理情况通报#，该代课教师的言行给社会带来了一定的负面影响，因而纵观事件全局，网民对该教师的处理结果更为关心。

朔州市教育局做出处理情况通报后，新浪舆情通对@央视新闻 发布的【#未收到鲜花骂学生老师处理情况通报#】微博进行统计分析，发现网民在参与传播该条微博时，使用最多的表情符号为“笑哭”，一部分网民对通报中该校校长被“连带”处理表示同情，还有一部分网民透过这起典型案例，聚焦现实存在的给老师“送礼”的情况；“good”“点赞”两个积极正面表情的出现，表现出部分网民对处理结果较为满意的心态；还有一些网民用“微笑”“怒”“摊手”等表达自己对该教师行为的不满与憎恶。

同样是在该条微博的转发、评论中，“情分”和“本分”是出现较多的两个关键词，在不少网民眼中，“送花是情分不送是本分”，“情分”和“本分”的关系内含引人思考；有部分网民直言这名教师“不配”收到鲜花，“师德”修养再次成为当前社会环境中的一个亟需探讨的公共议题。

媒体批“鲜花”不是索要来的，“师德师风”整顿引社会期待

根据新闻报道透露，当事老师的身份是一名代课教师，未收到鲜花是认为自己的教学成果没有得到肯定。但“没收到鲜花就辱骂学生”，本质上是“师德”修养的缺失。诚然，代课教师的身份认同感相对较差，心理有不适感，这是公众所能理解的。无论是代课教师还是在编教师，“师德修养”无疑是教师职业中的一条底线。

此前，@广州日报 针对此事发起微博投票，征集网民意见，截至21日上午11时，有2.2万网民参与投票，其中1.5万投票网民认为“该教师有违师德，该严肃处理”；有15.7%的投票网民表示“没收到花，应该从自身找原因”......不管是“有违师德”还是“从自身找原因”，一定程度上，可以看出网民对教师道德规范和行为准则、道德观念、情操和品质等的期待与要求。

红星新闻 评论称，无论学生出于何种原因不给自己送花，没收到花的教师首先应该反思的是自己。反思个人平常的所作所为以及与学生的关系，是否有所欠缺和不妥，以至于让学生和家长不满，自己日后应该如何改进。学生对教师的尊重，不是要求出来的，而是要通过教师的教育教学、为人师表以及对学生的尊重获得。

中国日报 发表微评称，希望此事为好大喜功者诫：鲜花与掌声是努力工作换来的，不是依靠权力强行索要来的。

2019年教育部强调，要在全社会重振师道尊严，要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。严守教师队伍师德修养底线的重要性不言而喻。

此事发生后，社会掀起对“师德师风”整顿的期待与监督，这是对广大坚守师德师风底线的教师的尊重与认可，也是对教师队伍尊严的维护。

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